Fonologiska medvetenheten
•
Fonologi är studiet av de ljud som bildar det talade mänskliga språket, och fonologisk medvetenhet tros vara en av de kognitiva deglar som gör det möjligt för en person att förvärva eller lära sig inte bara talat språk, utan också, senare, läs- och skrivförmåga. Det är den mätbara medvetenheten eller uppmärksamheten att särskilja och manipulera varje olika ljudenhet. Den faktiska mentala representationen av ett ljuds struktur behandlas inte, delvis för att enligt rådande teori är detta en rent fysisk eller neurologisk funktion som utvecklas mycket tidigt i livet. Medvetenhet är en metaspråklig färdighet som involverar medvetna ansträngningar för att utvärdera och omstrukturera igenkända ljud.
Forskning i fonologisk medvetenhet angrips ofta utifrån tre strukturer av språkets ljud. Den första av dessa är den grundläggande byggstenen som kallas ett fonem, den minsta segmentella enheten av ljud, såsom konsonanter och vokaler. Ord bildas med sekventiell blandning av två eller flera fonem.
När flera fonem möts, finns det en struktur i deras kombinerade ljud som vanligtvis beskrivs som dess tre sekventiella komponenter: början, en kärna och slutkoda. Kärnan och coda utgör tillsammans
•
1 Språk-, läs- och skrivutveckling Grundskola åk F 3 Modul: Tidig läsundervisning sektion 2: Fonologisk medvetenhet Fonologisk medvetenhet Ulrika Wolff, Göteborgs universitet "Vad sker när vi läser? Ögat följer svarta bokstavstecken på detta vita papperet från vänster till höger, åter samt åter. samt varelser, natur eller funderingar, som ett annan tänkt, nyss alternativt för tusen år sen, stiger fram i vår inbillning. detta är en underverk större än för att ett sädeskorn ur faraonernas gravar förmåtts att gro." (Olof Lagercrantz, ) Ja, så vackert skriver Olof Lagercrantz angående läsning. denne ställer sig frågan vad som sker när oss läser, samt faktum är att ingen har kunnat besvara den frågan ännu. Vad man däremot äger funnit är att detta finns underliggande förmågor likt bidrar mot och underlättar den tidiga läsningen. Tre olika förmågor under förskoleåldern har demonstrerat sig behärska förutsäga, alternativt predicera, den tidiga läsutvecklingen: RAN (Rapid Automatized N
•
Fonologisk medvetenhet
Fonologisk medvetenhet – att förstå att språket kan delas in i ljud
Fonologisk medvetenhet innebär att eleverna inriktar sig mot språkets ljudmässiga sida och förstår att vårt språk kan delas in i större och mindre delar.1,2,3,4 I begreppet fonologisk medvetenhet ingår förståelse för rim, stavelser och fonem.
Termen fonologisk medvetenhet, började användas i forskningslitteraturen runt slutet av talet och förstärktes ytterligare i början av talet5,6,7,8,9. Mattingly10 var bland de första forskare som tidigt uppmärksammade förhållandet mellan ett barns medvetenhet om språket och hur detta sedan kunde påverka läsning och läsutveckling. Lundberg med flera11 genomförde den första mer omfattande undersökningen i Sverige, där resultatet visade att man kan förutsäga läs- och skrivförmågan hos 6-åringar utifrån deras nivå av fonologisk medvetenhet.
Fonemen är språkets minsta betydelseskiljande enheter
Ett ord kan delas in i större eller mindre enheter. De minsta enheterna, våra språkljud, kallas fonem och definieras som ”språkets minsta betydelseskiljande enheter”. I exemplet bil-pil, är b och pfonem, som ändrar ordet